为了提升教师的专业素养，为新学期蓄力赋能，丹凤县第一小学充分利用暑期开展了以新课标学习为重点的全员系列培训活动，通过课标学习、撰写心得、示范观摩、学科分享、班级管理等模块强化培训和引领，通过校内培训、外出送教等多种途径促进教师对新课标的理解和探索，砥砺教师成长，全面提升教师素质，新学期、新目标、新理念、新征程、新作为。
新课标培训赋能
舒爱芳主任以《聚焦新课标 点亮新课堂》为题做了义务教育数学课程标准（2022版）解读，从义务教育数学课程标准(2022年版)课程目标、四个领域内容的详细解析、义务教育数学课程标准(2022年版)学业质量、义务教育《数学课程标准》(2022版)评价与建议。从课标到教材，从教材到课堂，从课堂到评价，使我们对新课标、新教材有了一个更深入的理解，明确了学科核心素养的导向。通过培训，加深了教师对新课标的理解和感悟，为新学期数学学科教学指明了方向。
周榜花老师做了题为《关注核心素养，构建智慧课堂》英语新课标培训，从英语新课标的内涵、新课标“新”在何处、让核心素养在教学实践中落地生根，基于大观念的小学英语单元整体设计，解决传统教学存在碎片化、零散化问题提供了新的思路和方法。创设活动，在实践中培养核心素养。 跨学科整合，除了与信息技术融合外，和美术、音乐、数学等学科的整合也很“精彩”。进行英语跨学科整合是发展核心素养的共同指向。“新课标”务实、接地气，让核心素养落到实处，更重要的是要让老师们觉得能用、好用、管用。
校内示范强带动
陈禹肖老师执教的古诗《墨梅》 紧紧围绕核心目标“清气”构建话题，通过资料支持、诗歌拓展等，指导学生感受梅花的气节，理解诗人的品格。课堂始终以诵读为主。入课环节以学过的三首梅花诗为引，创造了浓浓的学诗之“境”。而后以预习为基础，指点学生读正确、读好节奏、读出韵律，为深入学习做好铺垫。主体板块，学生的诵读明显带有内化理解后的个体感悟，有品质的诵读是学生情感体验最好的输出。
余雅老师执教的《合理消费》一课，围绕教学目标采用了情景创设，师生讨论，小组讨论交流等活动，让学生学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。让学生在活动中换位思考，认识到提出合理购物要求的必要性，学习克制不合理需求的方法。学生兴趣高涨，取得了良好教学效果。
洪叶老师的《彩墨游戏》属于造型表现学习领域的内容，以水墨画为内容，通过采用游戏活动进行笔墨尝试、大师作品欣赏、彩墨创作三个活动实施教学，帮助学生认识了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验，游戏，创作的学习活动来表达个人情感。
校际携手谋发展
9月2日，应峦庄中心小学邀请，丹凤县第一小学选派3名优秀教师赴峦庄镇开展送教活动。
杨方老师《用字母表示数》一课设计巧妙，结构严谨，条理清晰，层层深入。教师善于从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设生活化的教学情境，以“数学活动”为主线，关注知识建构的过程，课堂活动趣味性浓、生活化多、自主性强。课堂上教师循循善诱，质疑引导，适时点拨，学生经历了分析、感悟、理解、抽象、应用的全过程，科学分布教学重难点，使教学目标循序渐进，逐步落实。整节课真正落实“以生为本”的新课程理念，学生的主体地位得到了充分的体现。
张扬老师执教《军神》。课堂上老师亲切自然的神态、精炼丰富的语言、恰到好处的启发、独具匠心的教学设计、浑然天成的教学流程让刘伯承的“军神”形象跃然纸上；通过听、说、读、思、问扎扎实实落实了语言实践训练，在润物无声中培养了学生的核心素养。
路亚莉老师所执教的Unit4<<At Table>>以新课标核心素养为导向，以餐饮主题为引领，以教材为中心，源于教材，但超于教材，坚持学思结合用创为本的英语学习活动观，以兴趣、活动、情境为中心，激发兴趣的同时，更注重课堂的真实性和语言的交际性。让学生亲身体验、积极参与、小组合作交流，帮助学生在任务的驱动下，发展语言运用能力。通过对中西方餐饮文化的对比，树立文化自信。能在新的语境中创造性地运用语言，解决问题，发展思维品质。课堂坚持教学评一体化的评价策略，以学生为主体，启发思考，心中有仁爱，语言有温度，评价有方，激励有度。整节课气氛活跃，重点突出，浑然一体。
三节课以新课标为引领，充分创设教学情境，师生互动有序高效，取得了良好的教学效果，得到了听课领导、教师的高度评价。
课后三名教师就教学内容与新课标精神的融合做了精彩的辅导，并与听课教师进行了热烈的讨论，回答了老师们提出的新课标理念、学生管理、学困生转化、教学评价、个人专业成长等方面的问题。赢得了老师们的阵阵掌声。
优化管理育新人
班主任是班级管理的核心，良好班风的构成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。班主任工作的原则就是要做好“三心二意一勤”。“细心”去做好每一件事情 ，“诚心”去捕捉每一颗心灵，用“爱心”去关爱每一位学生 ，“有意”放手让班干部管理班级 ，“留意”捕捉每个学生的闪光点，班级工作还得靠“勤” 。 坚守教育初心，倾听花开的声音。
班级管理坚持人人有事做，事事有人做。公平公正，弘扬正气。奖励多元化，努力营造良好的班风，教育是一个曲径通幽的过程，教师犹如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上黯然穿行。学生是一粒种子，只有适宜的土壤，充足的阳光，适量的养分和水分，才能成长为一株参天大树。
班主任的工作方法很重要，好的方法可以达到事半功倍的效果。试着与后进生签“协定”，善于给后进生戴“高帽子”，多让后进生当“官”，对后进生持宽容态度，充分让后进生“帮帮忙”，不吝啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。用一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，赢得后进生的信赖，使他们充分享受到学习成功的乐趣，成为你喜欢的学生。
学科交流促提升
“教学有法，但教无定法”。教学工作包含的内容太广泛，对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同。钻研教材，精心备课，注重上课的实效性。注重算理，强化训练，提高计算的准确性。严格要求，端正态度，坚持养成好习惯。渗透思想，提炼方法，提高思维的灵活性。分层要求，分层训练，努力培养优等生。新的学期新的起点，尽心尽力，坚持学习，研究教材，从学生实际出发，因材施教，善于反思总结，优化方法，提升质量。
兴趣是最好的老师，重视学生学习语文的兴趣，注重学生良好的学习习惯的培养，加强语文课堂教学研究，强化朗读能力的培养，培养学生掌握多种识字方法，关注语言积累，培养学生说话写话的能力，建立良好的师生关系。提升自身的业务能力。从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，倾其洪荒之力，把每一项工作做到极致！
真诚相待，取得信任。确立目标，落实任务教学。将课堂还给学生，让学生做课堂的主人，营造一种轻松和谐的课堂氛围。奖罚分明，及时反馈。精选作业，敢于创新。家校沟通，作为常态。潜心教学，注重落实。不忘初心，继续前行！
据悉，丹凤县第一小学致力做好教师的专业化成长，用高质量的教师队伍砥砺学校的高质量的发展，在暑期组织教师开展了2022版新课标的系列学习活动，暑期开展了相关学科培训，力求站在新课标实践探索与教学改革的前沿，建设一支高质量的教师队伍，积极带动基层学校对课标、教材的学习和探索，为丹凤教育的高质量发展贡献一小的力量。（叶英飞 ）
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