“三个女人一台戏”，不假。在校大门口放学前，经常有不少家长们聚在一起，除家长理短外，也就是说说学校的正能量的事，但也有不少是关于学校负能量的小事、杂事等等，均在他们口中流出。好了及时捕捉这些信息，及时调整，制止不良信息的危害，那必须鼓励信息及时反馈机制。在家校共育体系中，家长对学校校外信息的收集、分析与准确应对是一项系统且长期的重要任务。通过多渠道收集丰富多样的校外信息，运用科学方法进行严谨分析，并制定切实可行的应对措施，家长能够更好地发挥在学生教育中的独特作用，促进学生全面健康成长。同时，这一过程也有助于加强家庭与学校之间的沟通协作，实现教育资源共享与优势互补，推动家校共育模式不断创新与完善，为培养适应新时代社会发展需求的高素质人才奠定坚实基础，可见其重要性不可估量。
有效防范安全风险
及时掌握学校周边治安状况、交通拥堵隐患、食品安全，尤其是小食品或“三无”食品的诱惑等信息，有助于家长提前做好防范措施，保障孩子的人身安全。如了解到学校附近道路施工存在隐患，井盖未及时盖好，施工机器庞大等，可选择绕道而行方式。
关注社会热点问题
比如校园内部的欺凌，校园伤害，学生厌学，学生心理健康问题等，我们就能及的引导孩子，正确疏导学生，引导其健康成长。
信息收集方法也是层出不穷，大致有以下几种——
关注网络平台信息
有爱心，热心的家长，经常关注平台信息的出现。比如：教育类网站与论坛、抖音、学校的及公众号等，广泛收集与学校教育、学生成长相关的信息，发现与学校有关的正能量的积极宣传，负能量的及时上报校方，核实，澄清，尽量早点消灭在萌芽之中。也可以让这些家长加入学校班级的微信群，及时获取学校发布的校外活动通知、安全提醒等信息；关注教育政策法规的变化，发现有负面影响的及时沟通，及时化解。
走进社区，与群众交流
与社区内家长、居民进行交流互动，分享和获取关于学校周边安全隐患、课外辅导班举办状况、校园安全，师德师风，学生体罚，学校管理，群众诉求等方面的信息。比如，通过走访，不少家长们担心一二年级学生不考试是否学好了吗？个别社团活动敷衍了事；校门口了存在个别“隐身”零食等，为学校防堵防露提前做好了准备。
实地走访，接近家长
可以走访学校周边环境，走进餐饮店铺等，了解其实际情况。例如，家长闲聊课外辅导班的质量与效果；班级作业布置与完成情况；学生品行修炼等。
与其他家长建微信群
学生同学家长之间由于孩子处于相同教育阶段，面临相似教育问题，彼此交流信息具有很强的针对性与实用性。家长可以通过微信，互说长道短，倾诉学生学习中的苦恼，师与生之间的矛盾问题，师与家长之间的隔阂等等。
在家校共育体系中，家长对学校校外信息的收集、分析与准确应对是一项系统且长期的重要任务。通过多渠道收集丰富多样的校外信息，及时上报学校，学校根据实际情况迅速作出判断，制定切实可行的应对措施，更能做到有效预防。
例如：
案例1.一家长在校门口接学生时，看到家长们指指点点，小声嘀咕，他凑近一听：原来门房外墙上雨檐石材裂开，裂口较大，形成隐患存在。学校收到该信息，马上查看，马上处理，消除了隐患，为师生树立起安全防线。
案例2.一学生因家庭离异，早己产生逃学念头，与同学谈话中露出坐专线上榆林，只身一人寻找母亲。同学回家讲给了自己的父母，马上被转移到班主任耳中，班主任马上找其谈话，经过几轮的劝学，终于说动母亲视频，在两个人共同的劝说下，该生才稳定了情绪，放弃离班出走的决定，走上重新学习的道路，也制止了一场离家出走的闹剧。
案例3.两家长微信聊天时，一家长抱怨学校管理松散。她娃在课堂上被同桌用小刀划破两处，班主任老师不闻不问，上课教师不管不顾。获此信息后，学校组成调查组，展开调查。结果是该生用小刀削铅笔，被跑的上气不接下气的同桌胳肘一碰，小刀误伤到自己。当时，班主任得知后迅速清理，用创可贴处置。回家后家长追问孩子，自己孩子不说，只好问邻居家孩子，邻居家孩子顺口：听说同桌弄的……没想到家长抱怨学校，抱怨老师。当班主任与学生，家长面对面说明此情况，所有人顿释前嫌，握手言和。
案例4.一家长送学生途中，几次发现有一学生在小川河畔逗溜。便将此事汇报学校，学校马上排查，发现五年级班有一生近几天经常请假看病。班主任马上与家长联系，家长回复：病无大碍，只是吃点药，他每天打发孩子独自上学去了。得知此情况后，家长，班主任，科仼老师共同寻找，最终也在小川河畔找回。经做思想工作，该生说出自己旷课原因是请假两天，耽误时间，自己要补作业。经一致协商，老师补讲，学生重回课堂。从这件事又一次杜绝安全隐患的出现。
学生是多样的，案例是不少的，可家长的力量是无穷的。在家校共育中，家长能够更好地发挥在学生教育中的独特作用，促进学生全面健康成长。同时，这一过程也有助于加强家庭与学校之间的沟通协作，实现教育资源共享与优势互补，推动家校共育模式不断创新与完善，
在家校共育中，家长做好学校校外信息收集、分析并及时做出应对措施也具有极为重要的意义。尽管在这个过程中面临着诸多挑战，但通过提升家长素质，及时发现校外信息资源，就能更好地促进孩子的成长与发展，为构建更加和谐、高效的家校共育模式，为学生的未来奠定坚实的基础，奉献力量，不可估量。(作者：榆阳区镇川镇中心小学 姜良龙)
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