为深化课堂教学改革，促进校际教育质量提升，3月25日，营头教育组一行近20人，在教育组长师军建的带领下，来眉县实验小学开展了以“教育交流聚合力 共探同研促提升”为主题的听评课交流活动。本次活动通过课堂观摩、交流研讨、专题分享三个环节进行。
课堂展示：立足素养 体现生本
首先，营头教委教师一行深入课堂，分别观摩了道法和科学两节课。宋养娥老师执教的科学课《声音的产生》以实验探究为主线，教师引导学生通过敲击音叉、拨动琴弦等实验，亲历“猜想—验证—发现”的科学探究过程。课堂上，学生分工合作记录实验现象、积极讨论声音振动的原理，充分体现了“做中学”的科学思维培养。郝彩彩老师执教的道德与法治课《餐桌上的浪费》立足生活情境，通过数据对比、情景剧表演和“光盘行动”倡议等环节，引导学生反思浪费现象，结合家庭用餐实例展开热烈讨论，学生在思辨中深化节约意识，展现了道法课堂“知行合一”的育人价值。
评课研讨：智慧碰撞 共话成长
课后，听课老师们在副校长高海燕的带领下参观了实小的校园文化，随后在党员活动室进行了评议课交流活动。营头教委教师代表高度评价两节课的“以生为本”理念，认为科学课“实验设计梯度清晰，有效激发探究兴趣”，道法课“情境创设贴近生活，情感价值观渗透自然”。同时，双方就“如何优化课堂提问的有效性”“跨学科主题学习的设计路径”等话题展开深度对话，在思维碰撞中拓宽了教学视野。
专题分享：“四为”引领 实践赋能
评议课之后，高海燕副校长做了《基于核心素养下的“思为课堂”实践》专题分享，从明晰理念、具体做法和实施建议三个方面进行了交流，阐述了实小“以思维发展为核、以问题解决为径”的课堂改革思路，呈现了“四为课堂”如何实现从知识传授到素养落地的转化。营头教委领导表示，这一实践为区域课堂教学改革提供了可借鉴的样本，期待未来加强校际联动，共绘教育高质量发展蓝图。
此次教育共同体活动，既是实小课堂教学成果的一次展示，更是教育同仁携手共进的契机。眉县实验小学将以此次活动为起点，持续深耕“四为课堂”建设，在核心素养导向下谱写育人新篇章！（供稿：眉县实验小学）
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编辑：李英
