高质量是指在保证质量的前提下，提高工作效果和效率，就拿教学方面来说提高教学成绩，培养高素质的教师队伍十分重要。以下是一些培养高素质教师队伍的做法很浅显。
1. 目标必明确。明确目标可以帮助我们更好地集中精力，提高工作效率。学校要有提质增效的目标，班级要有班级提质的措施和目标，这才有了前进的动力，有了目标才能入达到效果，即增质提效才能实现。
增质提效不是一个班的目标，增质提效就是一个教研组的目标，一个年级的目标，甚至全校凝成一股绳。对于抽查就是一科一个年级的奋斗目标。我们六3班最差，我不认为，最差就有最大的提高空间，升级，增效，提质都是我们教育人的追求。只要班主任凝聚人心，齐心向上，没有攻不破的堡垒。这个班反应都是学生差，我的诊断是学生活跃，是教师给予贴标签了，教师一说学生或教育学生：“差的可怜！”“笨的可怜，无药可救……”久而久之，学生失去了动力，没了信心，老师干着急，干瞪眼，也只能躺平自己。
2. 计划要合理。合理的计划可以帮助我们更好地管理时间，提高工作效率。同时会给我们提供可行的办法。还拿六3班来说，我们诊断清楚原因后必须制定可行性整改措施。如，抓早读，采用“三个十分钟”让每个学生动口读起来，学生也不会天天读课文而烦燥，反而拓宽了知识面，学生有信心，天天读，成绩会悄然而升的。还有一点，就是付出爱，吃得苦。针对学生知识点耽误多，基础知识不扎实，又要跟着新课跑，不抓紧恐怕学生产生疲惫感。为此，我告诉科任教师，班主任，让他们在课后多看看这些学生的作业，多问问这些学生会了吗！多留在身边补一补，这样，解决了爷爷奶奶看管的后顾之忧，督促了学生掌握知识旳程度，做到一箭三雕之效，何乐而不为！
3. 技能和知识必提高。古云：要给学生一滴水，自己必有一潭水。可见，自己必须有丰富的知识，才能适应当今社会的发展。通过学习和培训，提高自己的技能和知识是提高工作质量和效率必经途径。记得我听一节数学课是《比大小》，课中进行拓展时，课堂上出现一男生脱口而出：老师，珠穆朗玛峰高度是8848.86米，被称为“世界屋瘠”，是最高的！老师一愣，一转身，笑了笑又开始讲其他内容了。我一脸懵，很好的课堂生成，却稍纵即逝，这么好的知识点为何不抓，为什么不进行德育教育，爱国主义教育呢。难道一个大学生，能不知道珠峰高度吗？这样能教育好学生吗？所以，当一个合格的教师，必须要有渊博的知识和专业的教育手段，这大都要通过培训，实践中得到。
4. 定期评估和反馈。定期评估工作效果，及时反馈和调整，可以提高工作质量和效率。同时要保持积极的态度，也是提高教师的有效途径。
5.教师要有重组教材的能力
课堂教学源于教材，教材是教学的素材,是教师教和学生学的材料，教师如何“用教材来教”，如何在教学过程中“用好教材”，要以教师在教学过程中对学生学习现状与进程的把握为决策依据。新课程主张“用教材教”，新课程标准也强调教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者和创造者。所以运好教材也是提升教师自我能力的重要途径，也是实现高质量增效的重要方法之一。
老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。（作者：榆阳区镇川镇中心小学 姜良龙）
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