为了有效推进新课程改革，建设自主学习型课堂，真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，让组长带动小组成员齐进步，提高学生的综合素质，更好地让“高效课堂”在每个班级生根开花。有莘中学初中部在开学之初进行了”小组合作学习“经验分享。
骨干教师分享经验
语文、数学、英语、道法和生物教研组长从小组的建设、小组长的培养、评价及课堂中如何发挥小组的作用几个方面结合自己的实际，向老师们进行了详细的分享。
青年教师交流收获
青年教师们针对自己在小组管理和运用方面存在的问题与有经验的各位老师进行了交流。
程悦老师说道：“小组合作学习，为初一语文课堂注入了前所未有的活力。在学习《散步》这篇课文时，我组织学生分组讨论文中体现的家庭责任感与亲情。原本有些羞涩内向的学生，在小组的氛围中也勇敢地表达自己的想法。大家你一言我一语，从不同角度解读文中人物的心理和情感，原本平淡的文字变得鲜活起来，课堂气氛热烈而温馨。学生们在讨论中加深了对课文的理解，也更懂得珍惜亲情。那一刻，我真切感受到小组合作的魅力。”
赵勇庆老师说：“虽然在推行过程中遇到过一些小问题，比如小组讨论偶尔会偏离主题，但我积极调整引导方式，通过提前明确规则、适时提醒等方法，让讨论重回正轨。小组合作学习让我看到初一学生在数学学习中的无限潜力。未来，我会继续探索优化，让小组合作在数学课堂持续发挥积极作用，助力学生在数学学习中不断进步。”
李伊彤老师分享她自己的经验：“小组合作强调团队成员之间的协作与沟通。在物理课上，学生需要共同设计实验、收集数据、分析结果，这些过程都需要良好的团队协作。通过小组合作，学生能够学会倾听他人意见、尊重不同观点，并在共同目标下协同工作，从而增强团队协作能力。”
教育主任进行总结
各位老师分享结束之后，教育主任张彩娟进行了总结：自课改以来，班级形成了自主学习，互帮互助的良好风气，课堂中学生们的参与度变高，举手发言的人变多，学习氛围也变得更加浓厚。”扬小组合作之帆，抵高效学习之岸“，教学是一门艺术，必须结合学校”四步两测“高效课堂教学模式，创新小组合作学习的方式，助推学校教育教学高质量发展。（李鹏芳）
编辑：安歌
